Sejak hari-hari awal Program sekolah Kecepatan Pendidikan Akselerasi Geneva Global di Ethiopia dan Uganda untuk anak-anak usia 9 hingga 14 tahun yang tidak bersekolah, pejabat dan agen setempat secara rutin berkomentar bahwa mantan siswa inisiatif cenderung melampaui baik secara akademis maupun sosial-emosional mereka yang hanya belajar di kelas konvensional.
Divalidasi oleh pengumpulan data tahunan Geneva Global sendiri dan dua studi longitudinal independen di Ethiopia dan satu di Uganda, kami memiliki ide -ide tentang mengapa ini terjadi tetapi belum mempelajari pertanyaan dengan ketat, sampai sekarang.
Pada tahun 2024, dua tim negara Geneva Global bergabung dengan mitra pendidikan setempat untuk mengeksplorasi, akhirnya, mengapa mantan siswa sekolah kecepatan secara teratur mengungguli teman sekelas mereka.
Desain Studi
Studi ini mensurvei 242 guru kelas 5 atau 6 di 97 sekolah dibagi hampir secara merata di kedua negara dengan total 37.000 siswa. Ini memungkinkan kami untuk membandingkan siswa yang telah menyelesaikan sekolah kecepatan setidaknya 2 tahun sebelumnya dengan teman -teman sekelas yang telah mereka ikuti di kelas konvensional.
Setiap guru memberikan wawasan rata -rata 152 siswa yang diajarkan di beberapa kelas. Dalam banyak kasus, para peneliti harus membantu para guru mengidentifikasi mana yang merupakan mantan siswa sekolah cepat sebelum mengajukan pertanyaan.
Selain wawasan subyektif mereka, para guru merujuk ke catatan buku kelas mereka untuk mengidentifikasi sepuluh dan dua puluh siswa yang mencetak gol.
Mengembangkan Keunggulan Akademik: Kisah Program Pendidikan yang Dipercepat | Blog